Все починається з любові
Все тече, все
змінюється, світ завтрашній відрізняється від світу сьогоднішнього, не кажучи
вже про вчорашній. І першу скрипку в перебудові, оновленні, покращенні
відіграють перш за все молоді люди. Це вони є носіями прогресивних, передових
ідей, виступають новаторами, є двигуном змін, локомотивом, який несе людство в
майбутнє. Та все починається з любові: життя, мрія, робота, подвиг…
І починати потрібно перш за все із себе.
Пізнаваймо свій внутрішній світ, ставаймо добрішими, відкритішими, любімо людей і природу. Пам’ятаймо, що ми
образ Божий і його подоба, ставмося до інших подібно як хотіли б, щоб так поводилися
із нами. Творімо і отримуймо насолоду від плодів своєї діяльності. Адже ми –
єдине ціле. І сонце світить однаково для всіх, і повітря спільне для кожного
мешканця Землі. Україна, наша ненька, повинна гордитися своїми дочками і
синами. Любімо ж її. І все робімо для її блага. Відкидаймо корисливі інтереси,
думаймо про те, що потрібно державі. Нам є чим пишатися. Наша історія багата не
лише поразками, але й перемогами, тріумфами, виграними битвами і баталіями.
Радіймо з того, що ми є українцями, що ми частина великого народу, який понад
усе цінує свободу. Бо тільки об’єднавши зусилля, досягнемо спільної мети. Плече
до плеча, рука до руки, день у день!
Мета проекту – навчити і навчитися любити
себе, людей, Батьківщину.
Завдання:
1.
Розробити
сценарій тренінгового заняття для учнів загальноосвітніх шкіл на тему: «Любов
до себе, людей, Батьківщини – запорука успіху та щастя Людини».
2.
Створення громадської організації «Любити – жити!».
3.
Провести
тренінги з учнями загальноосвітніх шкіл Тернопільської області.
4.
Залучити
матеріальні ресурси приватних благодійників для забезпечення реалізації завдань
проекту.
Очікувані
результати:
1.
Ознайомлення
учасників із державних гарантіями та конституційними правами та обов’язками людини.
2. Формування у старшокласників навичок асертивної поведінки.
3. Популяризація здорового способу життя серед молоді.
4. Зменшення випадків насильства щодо дітей у сім’ї, у школі, на вулиці.
5. Формування національної свідомості у школярів.
6.
Налагодження
співпраці з іншими організаціями в контексті розв’язання проблем молоді.
Термін формування
та реалізації проекту:
Початок: 01.03.2015р.
Закінчення: 01.03. 2017р.
Цільова
аудиторія: школярі 8-11 класів
ЗОШ Тернопільської області.
Спілкування в
умовах соціально-психологічного тренінгу будується на наступних принципах:
-
"Тут і тепер" — розмова про
те, що відбувається в групі в кожен конкретний момент; виключення загальних,
абстрактних міркувань.
-
"
Персоніфікація висловлювань — відмова від знеособлених суджень типу
"як правило, ми думаємо", "деякі тут вважають" і т.п.,
заміна їх адресними: "я вважаю", "я думаю".
-
Акцентування
мови почуттів — уникання
оцінкових суджень, їх заміна описом власних емоційних станів (не "ти мене
образив", а "я почуваюся ображеним, коли ти..."
-
Активність
— включеність в інтенсивну
міжособистісну взаємодію кожного з членів групи, дослідницька позиція
учасників.
-
Довірливе
спілкування — відвертість,
відкрите вираження емоцій і почуттів.
-
Конфіденційність
— рекомендація не виносити
зміст спілкування, яке розвивається в процесі тренінгу, за межі групи.
Кількість учасників тренінгу: 15-25 осіб.
Час, необхідний для проведення тренінгу: 6 год.
Тривалість заняття: 1
год. 20 хв.
Тренінгове приміщення: простора кімната, навчальний клас
Кількість занять: 5.
«Любов до себе, людей, Батьківщини –
запорука успіху та щастя Людини».
Заняття 1-4
«Пізнай
себе і ти пізнаєш світ» Сократ.
1. Права
та обов’язки кожного громадянина.
2. Формування
навичок асертивної поведінки.
3. Здоровий
спосіб життя.
4. Любов
до Батьківщини.
1.
Права та обов’язки кожного громадянина
Інформаційне
повідомлення "Права та обов’язки
людини "
Час- 5 хв.
Права людини – це певні можливості особи, що необхідні
для її існування та розвитку в певних конкретно-історичних умовах, об’єктивно
визначаються досягнутим рівнем розвитку людства і мають бути загальними і
рівними для всіх людей. Юридично закріплені права людини забезпечують людині
можливість мати, користуватися, розпоряджатися благами, цінностями, свободами в
політичній, економічній, культурній та соціальній сферах.
Обов’язки людини – це необхідність дотримуватися певної
поведінки, об’єктивно зумовленої конкретно-історичними потребами суспільства,
держави, дотримуватись законів України, її Конституції, шанувати її державні
символи, сприяти зміцненню її могутності, захищати її, служити в збройних силах
України, сумлінно працювати, сплачувати податки і збори, поважати національну
гідність інших громадян, їхні законні права і інтереси, піклуватися про
виховання дітей, навколишнє середовище, історичні пам’ятки, культурні цінності.
Загальна
декларація прав людини була проголошена в Парижі (10 грудня 1949 року)
Генеральною Асамблеєю ООН «Як завдання, до виконання якого повинні прагнути всі
народи і держави».
Мозговий штурм: Права та обов’язки людини: Право на життя та розвиток – головне
право людини. Стаття 6; право на особисте життя. Стаття 16; право на індивідуальні; право дитини знати своїх батьків,
право на піклування та можливість виховуватись у сім’ї; право на свободу думки, совісті,
релігії та поглядів; право на свободу асоціацій і свободу мирних зібрань; право на утримання, передачу, доступ
до інформації; відповідальність
батьків за виховання дитини; права дитини-сироти; відповідальність закладів, які опікуються дітьми; право на користування послугами
системи охорони здоров’я; право на отримання освіти. право дитини на соціальне забезпечення
і належний рівень життя; право на захист від економічної експлуатації; право на захист від незаконного
вживання наркотичних засобів та психотропних речовин; право на захист від усіх форм
сексуальних розбещень.
2. Формування навичок
асертивної поведінки.
Учасники об'єднуються в пари і по черзі презентують свого
сусіда по парті.
Вправа на
активізацію "Я люблю..."
Мета: самоусвідомлення
учасників, створення позитивної психологічної атмосфери.
Інструкція: "Зараз я назву те, що найбільше люблю. Якщо серед
вас такі, що також це люблять, повинні помінятися місцями. Для кого не залишиться
стільця, буде ведучим, продовжуючи гру".
Інформаційне повідомлення "Самоставлення "
Інколи трапляється, що ви маєте неправильне уявлення про себе. Вам
здається, ніби ви не здібні на багато у порівнянні з ким-небудь. Можливо, ви
недооцінюєте себе. Це називають внутрішніми, чи неусвідомлюваними, страхами і
упередженнями. Вони є неусвідомленими, тому що сидять десь глибоко, і ви навіть
не помічаєте їх існування. Вони складають вашу суть, є невід'ємною частиною
вашого власного іміджу. Неусвідомлювані страхи – чудовиська, які прагнуть
будь-що обмежити ваш потенціал, підірвати самооцінку. Ваші сили і можливості
необмежені. Визнати неусвідомлювані страхи і свідомо спробувати подолати їх –
єдиний спосіб впоратися з цією
перешкодою. Неусвідомлювані страхи ніколи не дозволять вам змінити і думку про самих себе. Єдине, в чому
можна бути впевненим в житті, — це в тому, що все змінюється. І ви змінитеся, і
час зміниться, і все навколо вас зміниться.
Якщо парашутний спорт — одне з ваших таємних бажань, займіться ним,
незважаючи ні на що.
Якщо вважаєте себе недостойними, то, проживаючи з і цією думкою, станете
недостойними. Якщо будете вважати себе здібними і гідними у всіх відношеннях,
ваше життя І буде відповідати цьому стандарту, і ви зможете стати достойними
людьми, успішними у всіх своїх починаннях.
Ваш життєвий план буде здійснюватися не тоді, коли І закінчите школу, а
саме з теперішнього уявлення про себе.
Ви — головний експерт в своєму житті. І тому тільки ! ви можете знати, що
зробить вас щасливими.
Коли ми йдемо шляхом прийняття і пробачення самих себе і наближаємося до
воріт, то бачимо, що їх захищає дракон, який не дає нам туди увійти. В дракона
є різні імена: низька самооцінка, недостатня впевненість у власних силах і
навіть відкрита ненависть до себе. Перш ніж ми зможемо посправжньому любити
інших, ми повинні навчитися любити себе, Для цього є також інша причина: поки
ми не приймемо себе, ми подібні пустій посудині, яка чекає, щоб її хтось
наповнив. Навіть створюючи добро, ми в глибині душі прагнемо скоріше
отримувати, ніж віддавати: "Дивіться, який я хороший, думайте про мене
добре, любіть мене". Але схвалення оточуючих мало, щоб заповнити цю
посудину. Все витікає в діру всередині душі.
Тільки здорове почуття власної гідності допомагає закрити діру в посудині і
наповнити її. Ми краще за інших бачимо свої сильні сторони і турбуємося про
власні духовні потреби.
Але як полюбити себе, маючи таку кількість недоліків? Будда сказав: "В
пошуках людини, яку ви могли б любити і поважати більше, ніж самого себе, ви
можете обійти весь Всесвіт. Ви не знайдете таку людину. Ви самі, більше ніж хто
б то не був у Всесвіті, заслуговуєте на любов і повагу до себе".
Таке ставлення до себе досить плідне.
Завдання: скласти
два списки — як ти хочеш, щоб поводилися з тобою (твій захист), і як ти хотів
би ставитися до самого себе (твої кордони).
Як я хочу, щоб ставилися до мене_____________________________
Як я буду ставитися до самого себе____________________________
"Я не можу вивести формулу успіху, але можу вивести
формулу провалу: прагнути догодити
всім".
Герберт Байярд Свуп
Запитання для обговорення:
1.
Чи допомогли списки краще пізнати самих себе?
2. Як ваше
самоставлення впливає на розуміння власних кордонів?
3.Що ви плануєте
змінити у своєму самоставленні, власній поведінці, взаєминах для того, щоб
оточуючі ставилися до вас саме так, як ви б хотіли?
Інформаційне повідомлення "Як навчитися бути асертивним"
Час — 15 хв.
Чи пригадуєте ви періоди життя, схожі на суцільну рутину? Ви нічого не
встигаєте, повинні виконати неймовірну кількість різних справ. В результаті —
стрес, незадоволення собою і своєю роботою, роздратування.
Багато обов'язків ми беремо на себе тільки через те, що не вміємо сказати
"ні". Тоді наше життя перетворюється на хаос. З усіх сторін
виникають якісь ( невідкладні
проблеми. Необхідно зробити масу справ, задовільнити чиїсь вимоги, завершити
те, що було намічено, і так без кінця. Ми втрачаємо енергію і час, і в нас майже
не залишається сил на те, про що ми найбільше повинні були б потурбуватися.
Коли сад заростає бур'янами, страждають квіти. Коли повсякденність черезмірно
перевантажена, страждає наша здібність радіти життю.
Вправляйтеся в тому, щоб говорити "ні".
"Ні", яке ви використовуєте належним чином, справді може служити
життєтворчості. Воно очищає простір, в якому в нас з'являється можливість
сказати "так" всьому, що цього заслуговує. Ми ніби прополюємо сад і
звільняємо місце квітам, для яких він призначений.
Подруга вже годину надокучає вам по телефону, хоча саме зараз вам потрібно
готуватися до завтрашнього важливого виступу на науковій конференції, і вам
незручно припинити цю розмову, але чим далі продовжується розмова, тим більше
ви усвідомлюєте, що підготовка до конференції переноситься на нічний час. І не
завадило б виспатися перед важливою подією в житті... Можливо, краще було б
сказати: "Я буду щаслива з тобою поспілкуватися після мого виступу, завтра
ми обговоримо все-все-все.., щ зараз, на жаль, доведеться припинити нашу
розмову".
Кожного разу, коли говорите "ні", усвідомте, чому або кому ви тим
самим сказали "так". Наприклад, "так" улюбленому заняттю,
"так" — своєму внутрішньому спокою під час майбутньої розмови з тією
ж подругою. Записуйте свої "ні" і поруч з ними записуйте ті
"так", які ви змогли сказати в результаті.
В багатьох ситуаціях "ні" є кращим за "так": "ні,
сьогодні я не піду в кіно" ("так" спокійному вечору і ранньому
сну).
Трапляється, що сказати впевнено "ні" не так вже й просто".
Мозковий штурм "Чому нам важко сказати
"ні"?" (незручно; страх погіршити стосунки; небажання виглядати
невдячним, невихованим; через почуття меншовартості; страх залишитися самотнім;
небажання протистояти; невпевненість у власних переконаннях; незнання власних
потреб, бажань, інтересів; "інші подумають, що мені байдуже").
Після обговорення, ознайомити учасників з "Кодексом
асертивності".
Кодекс асертивності
Ти маєш право:
—на повагу з боку інших людей;
—самому вирішувати, що тобі необхідно;
—просити те, що тобі необхідно;
—мати свою думку;
—плакати;
—робити помилки;
—сказати "ні", не почуваючи себе винним за це;
—заявляти про свої потреби;
—встановлювати свої власні пріоритети;
—висловлювати свої почуття;
—висловлюватися на свою користь, не почуваюча себе
егоїстом;
—змінювати свою думку;
—не залежати від схвалення інших.
По мірі того як ми вправляємося у висловленні твердого "ні",
відбуваються дивні речі. Наше "так" стає щирим. Якщо ми говоримо
"так" будь-чому, ми робимо це вже не зі страху, тне з ввічливості і
не в силу звички Ми дійсно маємо на увазі те, що говоримо. Це, справжня квітка,
що виросла в нашому саду, а не ще один будяк.
А головне, оточення сприйматиме кожне ваше "ні" серйозно і з
розумінням.
Конструктивній відмові можна навчитися, дотримуючись
таких кроків:
Крок 1.
Зразу ж займіть визначену позицію, не придумуйте "поважні" причини.
Крок 2. Повторюйте
своє "ні" знову і знову, без пояснення причин і без виправдовувань.
Покажіть людям, ще ви чуєте їх аргументи, але все одно говоріть "ні".
Крок 3. Спробуйте
зайняти іншу позицію і сказати партнерові: "Чому ви на мене тиснете?"
Крок 4. Відмовтеся
продовжувати розмову: "Я не хочу про це більше говорити",
Крок 5. Запропонуйте
компроміс чи альтернативний варіант.
Модель впевненої поведінки передбачає, що людина відчуває реальну
можливість впливати на поведінку іншого, знає про свою силу. Тому вона
доброзичлива і реалістична.
Тепер, кожного разу коли це доцільно, говоріть тверде усвідомлене
"так": "Так, я буду брати участь у цих змаганнях. Це важливо
для мене і мого класу", "Так я приберу в кімнаті. Мені дійсно
подобається, коли навколо чистота і комфорт".
Сказавши комусь "ні", ви можете відчувати потребу
виправдовуватися і вибачатися, можливо, навіть обманювати, тільки щоб не
образити. Насправді, деякі вибачення, виправдовування, обман дратують більше,
ніж проста відмова.
Інформаційне повідомлення "Як діяти
у ситуаціях тиску"
1. Оціни, що насправді відбувається:
· Де ти знаходишся;
· З ким ти;
· Що роблять люди, які оточують тебе;
·Як вони поводяться;
·Як вони ставляться до того, що відбувається. Довіряй
своїм відчуттям.
Твої очі і вуха зазвичай можуть інформувати тебе про все, що відбувається
навколо. Довіряй їм. Як тільки ти усвідомив, що відбувається навколо, спитай
себе: "Чи можу я примусити себе робити щось з того, чого не хочу
робити?"
2. Подумай про
наслідки:
·Як ти будеш почувати себе завтра?
·Чи не пожалкуєш про прийняте рішення?
·Чи не потрапиш у біду?
·Чи не підведеш товаришів, батьків, вчителів?
·Чи не зашкодить це твоєму здоров'ю?
· Чи не відчуватимуть розчарування люди, що піклуються про
тебе?
· Які негативні наслідки можуть бути?
· Що доброго в результаті твого вчинку?
3. Прийми
рішення самостійно.
Це означає вирішити, що відбувається в тобі. Роби висновки на основі
можливих наслідків: чи переважають позитивні наслідки над негативними; не
думай, що нічого з тобою не станеться.
Як це може вплинути на твою самоповагу? Твоє рішення може вплинути на інших людей — батьків, братів, сестер, друзів. Але єдина людина, на яку це рішення вплине обов'язково, — це ТИ САМ. Зі своєю думкою про себе.
Як це може вплинути на твою самоповагу? Твоє рішення може вплинути на інших людей — батьків, братів, сестер, друзів. Але єдина людина, на яку це рішення вплине обов'язково, — це ТИ САМ. Зі своєю думкою про себе.
4. Скажи іншим
про своє рішення.
Це може бути важко, але після цього завжди стає легших. Намагайся
виглядати і діяти впевнено, навіть коли ти відчуваєш тривогу і страх,
дивись прямо в очі людині, говори твердо і ясно, спокійним голосом.
Перш за все,
любов до себе виражається в нашому прийнятті себе такими, якими ми є. Людина, що любить себе, бере на себе
відповідальність за свої вчинки, дає собі право на помилку і право на її
виправлення. Він перестає вимагати від інших виконання своїх бажань і сам
робить кроки до їх здійснення. Він дарує свою любов з радістю, нічого не
чекаючи у відповідь.
Любити себе -
значить, жити повним життям. Дати собі право бути людиною, тобто переживати
досвід, мати страхи, переконання, помилки, недоліки, бажання і надії. Дуже
важливо жити усвідомлено в даний момент часу, без оцінок і порівнянь. І якщо
щось не влаштовує, то не лаяти себе і весь світ за це, а знайти в собі
сміливість змінити ситуацію. Адже в засудженні себе немає ніякого сенсу,
обливаючи себе брудом складно стати чистим. Будь-яка ситуація - лише привід
задуматися над тим, що було зроблено не так і як можна це виправити.
3.Здоровий спосіб життя.
„Від вина гине краса, через вино скорочується
молодість”. Горацій
„Треба підтримувати міцність тіла, щоб зберігати
міцність духу”. В.Гюго
„Ніякі напасті й злочини не знищать стільки народу
і народного багатства, як пияцтво”. Ф. Бекон
„Мозковий штурм”. Складові здорового способу життя. . Учні називають складові
здорового способу життя і тренер записує їх на дошці. Це можуть бути:
1) відмова від куріння;
2) відмова від алкогольних напоїв;
3) відмова від наркотиків;
4) заняття фізичною культурою та
спортом;
4) відсутність будь-яких захворювань;
6) здорове харчування.
Інформаційне повідомлення "Чинники здоров’я "
Наше здоров’я залежить від таких основних чинників
(показує картку, яку потім прикріпляє на дошці):
— спадковість –20%;
— рівень медицини – 10%;
— екологія – 20%;
— спосіб життя – 50%.
Куріння
Куріння тютюну – одна з „молодих”
шкідливих звичок, яка має майже 500-літню історію, і початок їй було покладено
відкриттям Колумб Америки. Після захоплення тютюном, що ніби стимулює сон, знімає
втому, заспокоює, людство побачило серйозні негативні наслідки, з
спостерігалися внаслідок його систематичне вживання. Так, нікотин, що міститься в
тютюні впливає на настрій курця і викликає оман відчуття певного
благополуччя і спокою. Але тільки на початковій стадії вживання. Доведено, що
систематичне куріння у підлітковому віці дуже шкідливо впливає на розвиток
організму. Зокрема гальмується
процес статевого дозрівання, уповільнюється ріст, погіршується розвиток груді: клітки та м’язів, шкіра втрачає
свою еластичне з’являються зморшки. Внаслідок куріння у багатьох молодих
людей постійно болить голова і
послаблюється пам’ять, знижується концентрація уваги, порушуються сон та апетит.
Алкоголь
Важко переконати людину в тому, що
вживання алкоголю небезпечне, на тлі існуючих численних тверджень про
його нібито тонізуючу дію.
Чи не тому 28000 з 100000 українців
вкорочують собі вік? Так. Алкоголізм – це хвороба. Зрозуміло, що вживання
спиртних напоїв і зловживання ними ще не хвороба. Однак це той шлях, що
може призвести до хвороби. Найчастіше на нього стають люди, що легко
попадають під вплив „авторитетів”, молоді люди з слабкими нервами, ті, хто
конфліктує зі своєю сім’єю чи суспільними нормами, Іноді основним мотивом
спробувати алкогольні напої стає цікавість, але частіше причина саме в
складних, неприємних відносинах, що склались в колі друзів чи в сім’ї. Дуже
небезпечне бажання молодих людей пити заради підтримки компанії, створення
гарного настрою, або для того, щоб бути схожим на дорослих.
Людині, яка вживає алкоголь,
здається, що його невелика доза притупляє неприємні відчуття,
знімає втому. Виникає уявне відчуття благополуччя і звільнення від турбот і
тривог, поліпшується самопочуття. На жаль, захоплення малими
дозами, рано чи пізно призводить до систематичного вживання алкоголю. Поступово
справа доходить до алкоголізму, а це найпростіший шлях до деградації
особистості.
Наркотики
Наркоманія – це справжнє лихо у всіх
країнах світу. Наркотики стали причиною передчасної смерті багатьох людей. У цей
вир втягуються юначки, дівчата і навіть діти.
Наркотики – це речовини, які завдають
величезну шкоду як окремій особистості, так і
суспільству в цілому.
Наркотики можна розділити на легалізовані і не
легалізовані. Легалізовані наркотики: тютюн, алкогольні напої, ліки, кава, чай,
засоби побутової хімії, рослини тощо.
Нелегалізовані наркотики – коноплі,
героїн, кокаїн та інші, занесені до міжнародного переліку заборонених психотропних
речовин.
Всі
наркотики характеризуються руйнівним
впливом на фізичний
та психічний стан здоров’я підлітків і їхню соціальну
поведінку.
Трагедія полягає в тому, що для
деяких людей (особливо молодих) навіть одноразового вживання наркотику може
бути достатньо, щоб опинитися у полоні наркотичної залежності
Завдання для учасників: Виготовлення плакату „Здоровий спосіб життя”.
Проведення учнівських змагань «Ігри патріотів»
Сценарій «Ігри Патріотів».
Участь беруть: 2 команди по 6 ч. в кожні .
Команда під назвою_____________( учні 8-А(3) та 9-А(3) класів) та
команда________________( учні 8-Б(3) і 9-Б (3) класів)
Команди повинні підготувати:
привітання команди, гасло, форму ( перша – жовті футболки, а друга – сині)
Мета:
·
Виховання патріотизму та активної життєвої позиції
·
Пропаганда ЗСЖ
·
Сприяти гармонійному розвитку дітей
Місце проведення: спортивний зал ЗОШ №16
дата
проведення: 27.02.1014р. Час (14:00)
Фізкульт привіт
усім, хто любить спорт,
Хто небайдужий до
свого здоров’я ,
Хто поважає
стадіон, басейн і корт,
До руху й гри хто
ставиться з любов’ю!
На традиційних
“Іграх патріотів”
Ми раді бачити
учнів і вчителів,
Кмітливих, спритних
спорт-пілотів,
Уболівальників і
всіх наших гостей!
Бажаємо усім вам
відпочить,
Пограти,
посміятись.
І настроєм хорошим
”заразить”
Усіх, хто любить
перемоги мить!
Ведучий: Шановні учні, панове вчителі та гості ми раді вітати Вас у цій
спортивні залі! Де зібралася велика кількість позитивних емоцій, гарного
настрою та хороших людей!
Ведучий: А зібралися ми для того щоб переконатися що в школі №16
, теж є справжні патріоти, мужні чоловіки та захисники нашої Батьківщини!
Ведучий: І саме зараз, дві команди сміливців, будуть нам доводити
що вони дійсно достойні звання захисника своєї Країни!
Ви хочете дізнатись, хто
учасники?
Тож давайте їх запросимо до
зали.
(Під звуки маршу заходять
команди учасників ігор).
Ведучий:
Команда_________________»
Команда___________________»
Привітання команд!!!!
Кожна з команд представляє
зовнішній вигляд (форма і емблема), а також оригінальність, творчість команди (
девіз).
Ведучий: Оцінюватиме
конкурс почесне журі у складі(представити склад журі).
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ведучий:.Змагання оцінюється за такими балами: за 1-місце – 4
бали, за 2-ге – 3 бали.
Тож розпочнімо наші змагання.
(учасники команд шикуються і звучить гімн України.)
Ви готові до
боротьби і цікавих подій? Ну тоді поїхали.
Ведучий:: Наш
перший конкурс буде пов'язаний з теперішньою порою року.
1.Естафета
«Одягнися на прогулянку»
Ведучий:.Учасники по черзі вибігають, добігають до стільця,
одягають на себе шарф, рукавиці і сідають на стілець. Після цього знімають шарф
і рукавиці, залишають їх на стільці і
біжать до своєї команди, стаючи позаду. Виграє та команда, яка швидше завершить гру.
Інвентар: 2 шарфи, 2 боксерські рукавиці, 2 стільці.
Перемогла
команда………………………………………………………..
Ведучий: Ну
що ж, а тепер перейдемо до більш спортивного конкурсу.
2.Естафета
«Кенгуру»
Команди шикуються перед стартовою лінією. Направляючий сідає на м'яч і за командою стрибає до стійки і
назад. Передає м'яч та стає в кінець
строю. Якщо падає з м'яча, потрібно
знову сісти на нього з того самого місця де зупинилися й продовжити стрибати.
Інвентар: фітбольні м’ячі
Перемогла
команда…………………………………………………………
Ведучий:
І поки наші команди відпочинуть
і підготуються до наступного конкурсу для вас виконає чудову пісню, неймовірна
______________ учиниця_______класу!
____
Пісня____
Ведучий:
Це було неймовірно, давайте ще
раз подякуємо__________ А тепер
естафета!!!
Команди стоять у колонах по одному. Перший учасник біжить
і виконує: а) повзе на животі по лаві. б) на четвереньках (павучком) ногами в
перед минає фішки в) бере паперову гранату і кидає у відро ( до тих пір поки не
влучить одною і тою самою гранатою), після попадання біжить до своєї команди і
передає естафету.
Перемагає та команда яка швидше і правильно на думку
суддів впоралася із завданням
Інвентар: 2 лави, 2 відра, 6 фішок, 12
паперових м’ячиків
В цій естафеті перемогла команда………………………………………
Ведучий: А зараз ми подивимося чи знають алфавіт
наші чоловіки.
4. Складіть слово
Команди
шикуються у колони за лінією старту. За сигналом направляючі біжать до кільця беруть одну букву і
вертаються в кінець колони. Перемагає
команда,
Яка швидше
складе зазначене слово ( розміщенням гравців від направляючого до замикаючого
піднявши букви в гору)
Інвентар: листочки з буквами ( алфавіт) – 2 штуки,
кільця ( 2 )
1 – присід
2 – сальто
Ведучий:
А наступний конкурс для
найспортивнішого учасника з кожної команди.
5.Конкурс «Віджимання»
2 учасники з
різних команд виконують згинання і розгинання рук в упорі лежачи мах. кількість
разів. Судді
контролюють правильність виконання.
Перемогла………………………………………………………………
6.«Смачна естафета»
Кожен гравець повинен зробити наступне: добігти до протилежного краю майданчика,
взяти в нашого помічника фрукт, з’їсти його, повернутися, передати естафету
наступному гравцеві оплеском в дві долоні.
Інвентар: 12 мандарин
Переможці естафети………………………………………………………
Ведучий: Ну що ж, поки наші хлопці
доїдають, для вас ще одна хороша композиція яку виконає____________________
_Пісня_
Ведучий: Я щоразу переконуюсь що в наші
школі дійсно талановиті діти.
А ми продовжуємо наші
змагання!!!!
7.«Хто
швидше надує»
З кожної команди участь бере один учасник і
кожному вручається кулька. По команді ведучого учасники починають надувати
кульки поки вони не лопнуть. У кого першого лопнула кулька, той і отримує
перемогу.
Інвентар: шарики 2
Перемога ……………………………………………………………………
8.«Переправа»
Участь бере вся команда. Два
хлопці роблять стільчик із рук і по черзі переносять гравців своєї команди на
протилежний бік через гімнастичну лаву. Судді фіксують час.
Інвентар: гімнастична лава
Перемога команди……………………………………………………………..
9.Конкурс
«Повітряний шарик»
Участь бере уся команда. В правій руці тримаючи
тенісну ракетку на якій повітряний шарик, прийти до стійки і назад та передати
наступному. З якої команди останній учасник прийде на фініш перший та команда виграє.
Інвентар: тенісні шарики та тенісні ракетки, стійки
Переможцем цього конкурсу стають……………………………..
Ведучий: І знову неймовірна_________________ з музичним
подарунком.
____пісня____
Ведучий: кожен солдат повинен знати прийоми маскерування.
10. «Мумія»
2 гравці з команди. За сигналом 1 обмотує 2 туалетним
папером і робить з нього мумію.
Перемагає команда яка швидше і якісніше ( на погляд журі)
зробить мумію. ( бонус 1 бал тій команді яка швидше прибере за собою)
Інвентар:
2 рулони туалетної бумаги та 2
мусорні пакети.
Ведучий: Ну що ж, це був останній конкурс для наших команд.
Ведуча: І поки судді визначають
переможців для вас виступить людина-оркестр Бітван
О: Під ваші оплески запрошуємо його до нас!
-----бітбокс-----
Дякуємо оплесками нашому гостеві.
О.
А тепер настав час до оголошення і нагородження наших переможців.
Ю. Для оголошення результатів запрошуємо голову журі
____________________.
----------Нагородження----------
О. Хоч і сьогодні перемогла команда_____________ , проте всі хлопці довели
що вони справжні патріоти нашої держави і в змозі її захищати. Але як в народі
кажуть: « Завжди добре щоб було кому і кого захищати, але щоб не було від кого»
Ведуча: Програму змагань вичерпано. Ми дякуємо усім та до нових зустрічав!
Ведуча: Програму змагань вичерпано. Ми дякуємо усім та до нових зустрічав!
ІНВЕНТАР
1 конкурс – 2 шарфи, 2 пари
рукавиць, 2 стільці
2 конкурс – 2 фітбольні м’ячі, 2 стійки.
3 конкурс - 2
лави, 2 відра, 6 фішок, 12 паперових м’ячиків
4 конкурс - листочки з буквами ( алфавіт) –
2 штуки, кільця ( 2 )
5 конкурс – Віджимання
( без інвентарю)
6 конкурс –
фрукти 12 штуки
7 конкурс – 2
повітряні шарики
8 конкурс – стійки
(переправа)
9
конкурс – 2 тенісні ракетки і 2 кульки повітряні( тенісні м’ячі)
10
конкурс – 4 туалетних папери та 4
мусорні мішки
|
|
Назва
естафет та конкурсів
|
Назви команд
|
|
|
Команда
________
|
Команда
__________
|
||
|
1
|
«Одягнися на прогулянку»
|
|
|
|
2
|
«Кенгуру»
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
«Складіть
слово»
|
|
|
|
5
|
«Віджимання»
|
|
|
|
6
|
«Смачна
естафета»
|
|
|
|
7
|
«Хто швидше надує»
|
|
|
|
8
|
«Переправа»
|
|
|
|
9
|
«Повітряний шарик»
|
|
|
|
10
|
«Мумія»
|
|
|
1
місце – 4 бали
2
місце
– 3 бали
4.
Любов до Батьківщини.
В
українському суспільстві патріотизм – одне з багатогранних і багатоаспектних
явищ. Патріотизм викликає найрізноманітніші почуття та асоціації у наших
громадян – від любові до неприйняття, від піклування до повної байдужості, від
зачарованості до огиди.
Часто
патріотизм плутають з націоналізмом, але патріотизм є значно давнішим поняттям
і несе набагато менше теоретичне навантаження. Націоналізм передбачає, що
народи існують як реальні і чітко окреслені цілісності; натомість патріотизм
може означати просто прив’язаність до певної місцини або способу життя і не
потребує ніякої абстрактної ідеї «країни».
Більшість
словників дає визначення патріотизму як любові до Батьківщини.
Зокрема, за Академічним тлумачним словником української мови, патріотизм – це
любов до своєї батьківщини, відданість своєму народові, готовність для них на
жертви й подвиги. За філософським словником патріотизм – (грец. patre -
батьківщина) – громадський і моральний принцип, який характеризує
відношення людей до своєї країни, який проявляється в певному образі дій і
складному комплексі суспільних почуттів, який зазвичай називають любов'ю до
батьківщини.
Мозковий штурм: Назвати
справжніх відомих українських патріотів
Завдання:
Твір-роздум на тему Патріотизм - любов до Батьківщини.
Що ще?
